by humas | Oct 16, 2025 | Berita, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Fakultas Sains dan Teknologi, Rubrik Dosen
Jakarta- Orangtua dengan anak berkebutuhan khusus (ABK) selama ini sulit menemukan informasi perihal asupan gizi bagi anak-anak mereka. Sementara ABK terus tumbuh dan berkembang selayaknya anak-anak biasa. Untuk menjawab kesulitan tersebut, satu tim mahasiswa...
by humas | Oct 15, 2025 | Berita, Fakultas Sains dan Teknologi, Rubrik Dosen
Jakarta, 3 Oktober 2025 – Zakia Umami, S.Gz., M.Si., Dosen dan Kepala Laboratorium Program Studi Gizi Universitas Al Azhar Indonesia (UAI), telah menorehkan capaian akademis tingkat tinggi dengan menjadi salah satu penulis dalam kajian scoping review yang...
by humas | Oct 9, 2025 | Berita, Fakultas Sains dan Teknologi, Rubrik Dosen
JAKARTA – Universitas Al-Azhar Indonesia (UAI) mendefinisikan ulang pendidikan gizi, mempersiapkan generasi baru lulusan gizi yang siap memimpin di industri dan kebijakan publik, dengan fokus khusus pada jaminan mutu pangan nasional, terutama prinsip Halal dan Thoyib....
by humas | Oct 6, 2025 | Berita, Fakultas Sains dan Teknologi
Sebagai wujud nyata komitmen terhadap kemajuan pendidikan menengah, Universitas Al-Azhar Indonesia (UAI) menawarkan kolaborasi riset kepada siswa SMA Islam Al-Azhar 20 Kembangan dengan membuka akses ke fasilitas laboratorium universitas. Inisiatif ini diumumkan dalam...
by humas | Sep 13, 2025 | Berita, Fakultas Sains dan Teknologi
Jakarta, 10 September 2025 — Hari ini, Program Studi Gizi Universitas Al-Azhar Indonesia (UAI) sukses besar menggelar acara ESENSIAL ke II (Evaluasi, SinErgi, dan NavigaSI Akademik di Lingkungan Gizi). Seluruh mahasiswa aktif reguler, dosen, dan staf laboratorium...
by humas | Aug 28, 2025 | Berita, Fakultas Sains dan Teknologi
Dalam menghadapi tantangan global terkait krisis energi dan isu keberlanjutan, Universitas Al-Azhar Indonesia (UAI) melalui Himpunan Mahasiswa Teknik Elektro (Himatek UAI) menyelenggarakan seminar nasional bertajuk Seminar Inovasi Elektro (SINE) 2025. Kegiatan ini...
